本文目录一览：

• 1、2011初中新课标优秀教案:语文目录
• 2、求《小石潭记》的教案
• 3、《小石潭记》听课实录

2011初中新课标优秀教案:语文目录

1、本文将详细列举2011年初中新课标语文教案的目录，旨在为教师和学生提供学习资源。

2、优秀教案语文目录如下：第一专题：珍爱生命 精神支柱：深入探讨生命的内在力量与价值，引导学生思考生命的意义。生命之歌：通过文学作品，歌唱生命的多样性和宝贵性，培养学生珍惜生命的意识。第二专题：和平的祈祷 遭遇战争：回顾历史上的战争事件，引发学生的震撼与反思，理解战争带来的痛苦与破坏。

3、修辞手法：比喻、拟人、映衬（用甲事物来陪衬乙事物，彼此相形，使所说的一面分外鲜明，或交相辉映。）板书设计 十作业 背诵全文并默写课文。通过以上教学设计，旨在帮助学生深入理解《爱莲说》的文本内容、写作手法及思想情感，提升学生的文学鉴赏能力和语文素养。

求《小石潭记》的教案

1、《小石潭记》教学教案 篇1 素质教育目标 （一）知识教学点 掌握记叙的顺序 （二）能力训练点 学习综合运用多种技巧，细致真切的描写事物的方法，培养学生有意观察的能力。 （三）德育渗透点 体会作者笔下小石潭的优美景色，培养健康的审美情趣，对学生进行美育教育。

2、潭中水声悦耳动听，引动了作者的好奇，于是便“伐竹取道”，发现了这个小石潭。 ②小石潭的全貌是怎样的？ “全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为堪，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。”作者选取了潭中的水（清）、石（奇）、树（蔓美）等景物描绘出了小石潭的概貌。

3、作者是被贬官到此，不幸的遭遇令他感伤，本来想寄情于山水，遣散心中的郁闷，小石潭的美景使他惊叹不已，流连其中，得到了不少乐趣，暂时忘记了心中的痛苦，可是小石潭风景虽美却过于幽静冷清，游玩的时间一长，寒气透骨，难免触景生情，不由得忆起了自己的坎坷命运，忧郁、悲凉的心情自然地流露出来。 总结全文。

4、第一段：写发现小石潭及小石潭的景物。第二段：写潭水清澈，游鱼活泼。第三段：写作者探究到小石潭的水源及潭上的景物。第四段：写作者对小潭总的印象和感受。第五段：记下与作者同游小石潭的人。课堂探究：⑴ 文中哪些句子写了石？请说明理由。⑵ 文中哪些句子写了水？请说明理由。

《小石潭记》听课实录

今天请大家跟我一起欣赏一处美景，这里有明朗的日光，青翠的竹林，透明的潭水，下面就让我们一起走进小石潭，走近柳宗元。 （板书：小石潭记，柳宗元并出示PPT） 请大家打开课文第66页。 感知文章： （1）齐声初读：请同学们朗读课文，要求声音洪亮。 （2）正音 ： 教师板书学生朗读过程中读错的字音，并正音。

后来，我的《〈小石潭记〉赏析及苏教版插图指正》发表在《中华活页文选》2006年第九期教师版上。 化了近两年的时间，从发现问题到完美地解决问题，一幅与《小石潭记》文意吻合的插画，经过我们的辛勤劳动终于走进了中学语文教材，这自然是一件值得庆幸的大喜事。

丁芳华老师在《小石潭记》的教学中，要求学生自由朗读，并用一个字说出小石潭给人的印象。生1：清 师：这个字好，我们试着给它组词看看 生2：清脆 生3：清澈 师：有水平，听觉、视觉都有所涉及了。生4：“水尤清冽”中的“清冽”，可以解释为水格外的清凉，应该是触觉。

随笔通常指一种散文体裁，随手而作，内容可以是抒情、叙事或评论，不拘一格，篇幅短小，可以是听课、读书时的记录。游记则是一种记录旅行经历的文章，它不仅可以记录旅行的见闻，还可以融入作者的情感与思考。

有明确的教学目的，第一课时重在体会情景交融的写法上，讲完《小石潭记》《记承天寺夜游》之后要求学生积累山水诗篇中的名句，其目的在于让学生明确一切景语皆情语的中国山水作品共同的特点，通过第一课时的学习，强化了学生对此的认识。

年，一场突如其来的新型冠状病毒席卷全球，学生停课不停学，作为教师，我停课不停研，针对目前网络授课的现状，我学习了录课技术，尝试着录制微课《桃花源记》、《小石潭记》、《学写读后感》等，给学生学习提供便利条件。