本文目录一览：

• 1、人教版三年级语文下册全册教案,教案不要太简单,要带设计意图的,急
• 2、四年级上册语文《西门豹治邺》教学设计
• 3、四年级上册语文教案
• 4、语文六年级下册教学设计

人教版三年级语文下册全册教案,教案不要太简单,要带设计意图的,急

读好问句“你没看见他们怎样地着急着要到那儿去吗？你不知道他们为什么那样急急忙忙吗？”，读出花儿急迫地想回家的语气。（板书：急急忙忙） 指名读最后一自然段，你知道了什么？想想花儿的妈妈是谁？学生讨论，汇报，随着学生汇报就解决了刚开始提出的问题“花儿们的妈妈是谁？”，充分理解最后一句话，指导朗读。

能不能让机器人自己充电呢？科学家正在研究这样的机器人，它们只要“吃”树上掉下的水果就可以干活。这种机器人的肚子里，如果装了特殊（shū）的电池，就可以把吃进去的水果变成糖，再把糖变成电。在收获的季节里，这些机器人只要捡掉在地上的水果“吃”，就能不停地工作。

本课的设计由五个环节组成：一创设有趣的语文园地，二游百花园学习我的发现，三游生字娃娃园学习读读认认，四游古诗园学习读读背背，五回到收获园，总结收获。

四年级上册语文《西门豹治邺》教学设计

【设计意图：此环节设计巧妙，通过学生汇报、教师相机引导的形式来突破难点，激发学生的情感体验，适时进行朗读指导，行云流水，一气呵成。】 小结：西门豹在调查了解之后，治理邺地的第一件事就是通过惩治巫婆与官绅头子来教育其他官绅和老百姓，最终来达到破除迷信、统一思想的根本目的。“送送新娘”这一做法真是“妙”到了极点。

四年级上册语文《西门豹治邺》教学设计1 教学重点： 理解课文内容，通过品味人物的品行，了解西门豹是我国历史上一个敢于破除迷信，为民办实事的好官。 联系上下文理解重点词、句的意思，体会西门豹惩治巫婆、官绅，破除迷信的巧妙所在。 了解本文在布局谋篇上主次分明的特点。流利有感情地朗读课文。

这一段哪些地方与开头照应。“每年的收成都很好”照应了开头“田地荒芜、人烟稀少”，这种照应使前后意思相反，进一步说明了西门豹治邺有功。从这里，你觉得西门豹还是一个怎样的人？总结：这个故事虽然发生在两千多年前，可流传至今，人们会永远记住这个成功治邺的县官——西门豹。

四年级上册语文教案

实实在在为语文 曾记得语文教学改革专家杨再隋教授关于语文教学应奠基固本提出要“要求切实、训练扎实、教学落实”的“三实”观点。着手准备上这一堂课时，脑海里的确就是这样想，语文课就应该实实在在，怎样把每一个环节上实在，怎样在自己实实在在的教学过程中关注学生语文学习习惯，更多提升学生语文素养。

四年级语文上册《秋晚的江上》教案1 认识本课“巢、苇、罗”等6个生字；理解重点词语的意思。 有感情地朗读两首诗歌，读准节奏，并熟读成诵。 把握两首诗歌的主要内容，理清诗歌层次。 教学重点 识记生字新词。 正确诵读诗歌，把握诗歌内容。 教学过程： 导入新课，揭示课题。

语文四年级上册《师恩难忘》教案 篇1 教材分析： 认识并正确、规范书写本课的生字，理解由生字组成的词语。能正确、流利、有感情地朗读课文，连贯地复述“我”开学第一课的情景。 初读课文，理清文章条理，感悟作者对教师的难忘之情。

小学四年级上册语文《爬山虎的脚》教案1 教学目标 能流利地朗读课文，了解爬山虎的特点； 学习作者的观察方法，培养细致、有序的观察习惯。 学习生字、词语，积累好词好句。 教具准备 实物展示台。 学生准备水彩笔。 爬山虎实物。 教学内容： 初读课文，了解爬山虎的特点。学习生字、词语。

语文六年级下册教学设计

六年级语文下册《藏戏》优秀教学设计 篇1 学习目标 学习并积累“鼻祖、旷野、随心所欲”等词语和优美语句。 了解藏戏的形成，体会藏戏独具特色的艺术形式，体会在表达上的特点。 有感情地朗读课文。 教学重点 通过默读，了解藏戏的形成，体会藏戏独具特色的艺术形式。

六年级语文下册《文言文》优秀教学设计1 教学目标 熟悉两则文言文中的生字生词。 能根据文后的注释理解课文，正确流利地朗读课文，背诵课文。 能联系生活实际，悟出两个故事中的道理。 教学重点难点 理解背诵两则文言文 联系生活实际，悟出两个故事中的道理。

语文六年级下册《暴风雨的启示》教学设计1 教学要求： 掌握本课生字新词 了解暴风雨来之前，来之时和来之后的景物特点。 理解课文内容，培养学生的审美能力。 有感情的朗读课文，把喜欢的部分背诵下来。 教学重点： 抓注重点句，入景悟情。 教学难点： 仿照写法，练习写作。