本文目录一览：

• 1、《一次比一次有进步》优秀教案
• 2、《燕子》的课件设计
• 3、小学三年级下册语文说课稿3篇
• 4、人教版新课标小学三年级语文下册课件:《燕子》
• 5、《燕子过海》(两课时)教案
• 6、燕子专列课件

《一次比一次有进步》优秀教案

《一次比一次有进步》优秀教案1 教学目标： 认识“次、瓜、燕、什、么、样、得、再”等12个生字，会写“回、片、皮”3个字。 正确、流利地朗读课文。 理解课文内容，懂得只有认真仔细地观察，才能了解事物的特征。 教学重点： 认字和朗读课文。

《一次比一次有进步》语文教案：教学目标 知识与技能：学生能够正确、流利地朗读课文，并掌握课文中的生字词。 过程与方法：通过自主阅读、小组讨论等方式，培养学生阅读理解和思考探索的能力。 情感态度与价值观：引导学生理解“一次比一次有进步”的含义，培养学生不断进取、勇于探索的精神。

《一次比一次有进步》是一篇童话故事，课文讲燕子妈妈要小燕子到菜园去看看冬瓜和茄子有什么不一样，在妈妈的耐心启发下，小燕子去看了三次，一次比一次有进步。它通过认真仔细地观察和比较，终于知道了冬瓜和茄子不同的特点。教学目标：比鲜？13个生字，会写3个生字。闭？确、流利地朗读课文。

问：为什么妈 妈说小燕子一次比一次有进步呢？提示：妈 妈一次一次让小燕子去看冬瓜和茄子，第一次小燕子看到冬瓜和茄子大小不同，第二次发现它们颜色不同，第三次通过仔细观察发现他们的一些细节也不同。

《一次比一次有进步》课文内容：屋檐下，燕子妈妈对小燕子说：“你到菜园去，看看冬瓜和茄子有什么不一样？”小燕子去了，回来说：“妈妈，妈妈，冬瓜大，茄子小！”燕子妈妈说：“你说得对。

《燕子》的课件设计

1、《燕子》的课件设计 篇1 教学内容： 本课教材通过燕子在春天里飞翔的美景，对学生进行美的教育。培养学生的审美能力，激起他们对大自然的热爱。 教学目标： 理解课文第三自然段，通过感受燕子的外形和飞行时的美，对学生进行美的教育，培养学生的审美能力，激起他们对大自然的热爱。

2、学会本课8个生字，掌握俊俏、聚拢、增添、倦了、音符等词语，人教版三年级语文下册《燕子》教学设计。 学习按一定顺序抓住特点的观察方法，体会状物文章的写作特点。 积累好词佳句。 （二）能力训练点 培养学生抓住特点描写事物的能力。 训练学生有感情地朗读课文、背诵课文的能力。

3、由近到远，按照燕子的外形──美好春光里的小照子──燕子的飞行利停歇的顺序）指点背诵方法。背诵本课，可以按照课文的脉络来背诵，记住每段话中描写的先后顺序，如，第一自然段由羽毛到翅膀到尾巴及活泼可爱的燕子的顺序。第二自然段由春天的细雨、微风、柳丝、草、花到燕子的顺序背诵。

4、教师念儿歌《春天多美好》：小燕子，真灵巧，拖着一把小剪刀。剪彩云，彩云飞，剪柳条，柳条摇。一幅图画剪好了，春天风光多美好。 同学们，春天，活泼可爱的小燕子从南方飞来了，喜欢燕子吗？今天，我们一起学习《燕子》这篇课文。这篇文章是作家郑振铎写的，请打开书，谁来读读。 初读课文体会。

小学三年级下册语文说课稿3篇

1、【篇一】小学三年级下册语文说课稿 《燕子》 教材说明 这是一篇散文，课文描写了燕子的外形和它在烂漫无比的春天从南方赶来，在天空中、湖面上飞行，在电线上休息的情景。 课文共四个自然段。第一自然段写燕子活泼可爱的样子。第二自然段写燕子在春光烂漫时从南方赶来了，为春光增添了许多生趣。

2、【篇一】小学三年级语文说课稿范文 说课内容：义务教育课程标准实验教材三年级上册第二组第五课《灰雀》，课文讲述的是列宁、灰雀和一个孩子之间的故事。列宁在公园里寻找三只惹人喜爱的灰雀当中的一只时，遇到了将灰雀捉走的男孩，经过交谈，受到感动的男孩将灰雀放了回来。

3、大家好！我说课的题目是《纸的发明》。说教材 《纸的发明》是人教版小学语文三年级下册第三单元第10课的文章。本单元主要围绕“深厚的传统文化”这一主题展开。《纸的发明》主要讲述了纸的发展历程，特别是蔡伦改进造纸术的过程及其对世界文明的伟大贡献。

人教版新课标小学三年级语文下册课件:《燕子》

1、“一身/乌黑光亮的/羽毛，一对/俊俏轻快的/翅膀，加上剪刀似的/尾巴，凑成了/活，机灵的小燕子。“一身羽毛”“一对翅膀”“凑成小燕子”是小燕子外形的勾勒，“乌黑光亮”“俊俏轻快”“剪刀似的”突出活泼机灵的燕子的特点。让学生在读中体会小燕子的活泼可爱。

2、三年级语文下册第一课《燕子》课文原文 一身乌黑光亮的羽毛，一对俊俏轻快的翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑成了活泼机灵的小燕子。才下过几阵蒙蒙的细雨。微风吹拂着千万条才展开带黄色的嫩叶的柳丝。青的草，绿的叶，各色鲜艳的花，都像赶集似的聚拢来，形成了光彩夺目的春天。

3、学会本课8个生字，掌握俊俏、聚拢、增添、倦了、音符等词语，人教版三年级语文下册《燕子》教学设计。 学习按一定顺序抓住特点的观察方法，体会状物文章的写作特点。 积累好词佳句。 （二）能力训练点 培养学生抓住特点描写事物的能力。 训练学生有感情地朗读课文、背诵课文的能力。

4、一身乌黑光亮的羽毛，一对俊俏轻快的翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑成了活泼机灵的小燕子。它轻盈地飞舞着，穿梭于春日的田野与村庄之间，给人们带来了无限生机。才下过几阵蒙蒙的细雨，湿润而细腻，宛如细腻的丝线轻轻洒落。微风吹拂着，轻轻地抚摸着大地，带来了一丝丝温暖的气息。

《燕子过海》(两课时)教案

1、体会燕子过海的辛苦和艰难，懂得要爱抚益鸟燕子。学会本课11个生字，理解“寒冷、昼夜、疲倦、崇敬”等词语的意思。运用前两课学到的理解句子的意思的方法，读懂描写燕子过海不怕辛苦艰难和写水手们对待燕子的态度的句子。有感情的朗读课文。

燕子专列课件

1、CAI课件出示“于是，政府通过电视和广播呼吁人们立即行动起来，寻找冻僵的燕子，把它们送到火车站。听到消息后，居民们纷纷走出家门，冒着料峭的春寒，顶着漫天飞舞的大雪，踏着坚硬的山路，四处寻找冻僵的燕子。”） 请大家自由朗读这一段话，人们是怎样做的？ 组织交流：多点学生说，鼓励用自己的话去说。（CAI课件：师点词语，词语变色。

2、这是一列什么样的火车？再读课文，体会瑞士政府对燕子的关爱。板书：关爱。 再读句子，你觉得这是一个怎样的政府？课件出示有关瑞士政府课外资料。 【设计意图】这样设计有机地将前后文的学习联系了起来，通过对重点词语的理解，能够让学生更进一步体会到瑞士政府对燕子的关爱。

3、《燕子专列》是义务教育课程标准实验教科书小学三年级下册第二组以爱护周围环境为专题中的一篇精读课文。本组课文的单元要求是要学生留心周围的环境，想想为保护环境我们能做什么。这篇课文进述的是和燕子有关的一个感人的故事。

4、理清层次，明确首尾呼应 现在请同学们再大声朗读课文，思考《燕子专列》一文究竟写了一件什么事？ 学习第1段和第5段 训练学生语言表达 燕子唧唧喳喳地叫着，仿佛在向（ ）致谢：（）； 课堂小结 多么感人的故事呀！人间处处充满爱。

5、如果有条件，教师还可以准备一些有关春天和燕子的课件。 教学中可以从燕子入手，按由近及远的观察顺序来学习课文，体会作者的观察方法，还可以把燕子和春天的景色联系起来观察，展开想象，体会燕子给春天带来了什么。