本文目录一览：

• 1、八年级上册必背文言文是哪些
• 2、七年级语文上册第30课《寓言四则》教案
• 3、初一语文上册教案:寓言故事
• 4、文言文寓言教学
• 5、刻舟求剑教案七篇

八年级上册必背文言文是哪些

1、人教版八年级上册有一些必背的文言文和课内古诗桃花源记（陶渊明） 晋太原中，武陵人，捕鱼为业，缘溪行，忘路之远近。 忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷，渔人甚异之；复前行，欲穷其林。 林尽水源，便得一山，山有良田美池桑竹之属，阡陌交通，鸡犬相闻。 其中往来种作，男女衣著，悉如外人；黄发垂髫，并怡然自乐。

2、古诗 《野望》（王绩）东皋薄暮望，徙倚欲何依。树树皆秋色，山山唯落晖。牧人驱犊返，猎马带禽归。相顾无相识，长歌怀采薇。《黄鹤楼》（崔颢）昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。

3、其中，必背的文言文包括《桃花源记》、《爱莲说》、《陋室铭》、《核舟记》、《答谢中书书》、《湖心亭看雪》、《观潮》、《三峡》、《大道之行也》和《记承天寺夜游》。这些文章不仅语言优美，而且富含哲理，能够帮助学生更好地理解和掌握古代汉语的语法结构和表达方式。

七年级语文上册第30课《寓言四则》教案

1、中国的寓言大多凝成四言成语：同学们熟悉的如《拔苗助长》《刻舟求剑》《守株待兔》等，外国寓言如《狼和小羊》《乌龟和兔子》《农夫和蛇》等。） 总结：寓言往往都通过一个故事告诉我们道理，那么如何从故事中提炼出寓言的寓意呢？今天我们通过学习《伊索寓言》中的一则——《赫耳墨斯和雕像者》，一起探究。

2、①联系自己的生活经验，概括这两则寓言大意。 这是本节课中激活学生思维的一个重要环节。可以先由学生四人小组讨论，尽可能每个人都说，然后再转入全班性的讨论。

3、朗读《赫耳墨斯和雕像者》《蚊子和狮子》，读出人物的语气。 概括《赫耳墨斯和雕像者》《蚊子和狮子》的寓意，并 说说 你是根据哪些具体情节概括出这些寓意的。 《赫耳墨斯和雕像者》：这则寓言通过天神赫耳墨斯自命不凡、主观臆断而在事实面前碰壁的故事，以神喻人，讽刺和批评了那些爱慕虚荣、妄自尊大的人。

4、在七年级语文教材中的寓言四则课文里，有一些词汇古今意义发生了变化。

5、学习目标，明确重点，涉及文言理解与生活联系，七年级上册语文课程中寓言四则的学习目标包括：第一，理解寓言文体，掌握文意，积累文言词汇；第二，深入理解四则寓言的内容，并联系生活，领悟寓意；第三，培养从多角度理解寓言的能力。

6、《蚊子和狮子》这一则寓言是用来讽刺骄傲自大的人，它以动物喻人，语言精练，具有强烈的想象色彩。接下来是我为大家整理的初一语文课文《蚊子和狮子》教学教案，希望大家喜欢！ 初一语文课文《蚊子和狮子》教学教案一 【教学目标】 了解并掌握有关寓言的基本知识，了解伊索及《伊索寓言》。

初一语文上册教案:寓言故事

学生自由诵读，思考：恰如寓言诗人拉封丹对寓言的形象概括，读寓言，要从“身体”读出“灵魂”，也即从所述故事读出道理。那么这则寓言在结构安排上有何特色？ 教师明确：第一段讲述故事，第二段点明寓意。 研习寓言的故事部分，感知情节发展和人物形象。 学生集体诵读，思考： （1）寓言中赫耳墨斯的形象生动、鲜活。

第一课时：成语引入 通过讨论已知的成语，引出成语背后的故事，激发学生对寓言故事的兴趣。字词解析 讲解“亡、牢”等关键字的含义，通过词语理解“亡羊补牢”的具体情境，为后续学习奠定基础。初读课文 学生自由阅读课文，识别生字，初步理解故事内容。

参考答案：①扬长避短；②骄傲自满；③讽刺了那些取得成绩便得意忘形的人，由于忽视自己的短处，势必要被小人物打败；④第一段讲述故事，第二段点明寓意。） 《赫耳墨斯和雕像者》教案二 导入： 屏幕显示寓言《狼与鹭鸶》内容： 设问：这个故事有何特点？说说看。

初一语文课文《蚊子和狮子》教学教案一 【教学目标】 了解并掌握有关寓言的基本知识，了解伊索及《伊索寓言》。 学会分析寓言的 故事 情节，能用自己的话概括寓意。 学习编写寓言，进一步培养 发散思维 和想象能力。

文言文寓言教学

【译文】北海之神若回答说：井中的青蛙不可能同它谈论大海的事，因为受到居住地方的局限；夏天的虫子不可能同它谈论冰冻的事，因为受到时间与季节局限；孤陋寡闻的人不可能同他们谈论大道理的原因，是他们受到的教育的制约。 【理解与体会】借用寓言故事说理，使文章生动活泼，埋藏寓意，感染力强。

“守株待兔”文言文阅读中，“释”的意思是“放下”。 【出处】 “守株待兔”出自《韩非子》。 【原文节选】 宋人有耕者。田中有株。兔走触株，折颈而死。因释其耒而守株，冀复得兔。 【译文】 有个农民在田里耕作，田中有一株树。一只兔子不小心碰到树干，断了脖子。

文言文教学方法反思：重视朗读：文言文教学中，应先解决朗读问题，确保学生正确停顿，理解句意。结合译文理解：先结合译文理解重点字意，再理解句子，直至连贯成文，这是学习文言文的有效方法。自主学习：在第二则寓言教学中，可以尝试放手让学生自学，培养其自主学习能力。

教学目标 了解寓意：使学生深入理解《守株待兔》这则寓言的寓意，即不应抱有侥幸心理，而应脚踏实地、勤奋努力。朗读理解：指导学生正确、流利地朗读文言文《守株待兔》，并理解其意思。教学重点与难点 教学重点：理解寓言的寓意。教学难点：正确、流利地朗读并理解文言文。

刻舟求剑教案七篇

大班成语活动教案 篇1 活动目标： 学习成语故事，理解故事所表达的寓意。 自己所知道的成语故事。 活动准备： 矛和盾的图片或实物模型。 活动过程： 出示矛和盾的图片，引出话题。 教师提问：你们认识这两样东西吗？它是什么？是做什么用的？ 教师小结：这两样东西是古时候打仗用的武器。

对寓言，同学们并不陌生，同学们能举几个你听过或读过的寓言吗？（中国的寓言大多凝成四言成语：同学们熟悉的如《拔苗助长》《刻舟求剑》《守株待兔》等，外国寓言如《狼和小羊》《乌龟和兔子》《农夫和蛇》等。

以下是30篇最短的文言文推荐：邯郸学步：燕国寿陵少年，至邯郸学步，未得其能，失其故步，遂匍匐而归。陆绩怀桔：陆绩六岁，于九江见袁术，术出橘，绩怀三枚，去，拜辞堕地。刻舟求剑：楚人有涉澭者，其剑自舟中坠于水，遽契其舟，曰：“是吾剑之所从坠。