本文目录一览：

• 1、小学二年级语文《找不到快乐的波斯猫》原文、教案及教学反思
• 2、小学二年级语文《摘星星》原文、教案及教学反思
• 3、小学二年级语文《爱护书籍》原文、教案及教学反思
• 4、二年级语文《我要的是葫芦》课后教学反思
• 5、二年级语文教学反思

小学二年级语文《找不到快乐的波斯猫》原文、教案及教学反思

1、【篇一】小学二年级语文《找不到快乐的波斯猫》原文 有一只波斯猫，从来不知道快乐是什么滋（zī）味。他决定去问问别人。他问燕子：“你天天飞来飞去，知道快乐是什么吗？”燕子说：“我一口一口衔（xián）泥，造好了温暖的窝，睡在里面，觉得很快乐。

2、“哼（hnɡ），吃虫子有什么快乐！主人家的炸[zhà]鱼还不够香吗？可我吃着，却一点儿也不觉得快乐！”波斯猫非常失望，边走边叹气：“唉（ài）！到哪儿才能找到快乐呢？”【《找不到快乐的波斯猫》教案】教材说明：《找不到快乐的波斯猫》是语文S版二年级下册的课文。

3、《找不到快乐波斯猫》说课稿1 说教材 《找不到快乐的波斯猫》是语文版第四册第三组的一篇阅读课文。这篇课文讲述了一个生动的童话故事：一只波斯猫向人请教快乐是什么滋味。

4、动画出示波颠猫自我介绍：“我是波斯猫，我的一只眼是蓝色，另一只是绿色。我吃穿不缺，衣食无忧，但我却感到很不快乐。

5、这篇课文讲述了一个生动的童话故事：一只波斯猫向人请教快乐是什么滋味。燕子说衔泥造窝最快乐的，蜜蜂说采花酿蜜是快乐的，青蛙说捉害虫、保护庄稼是快乐的，波斯猫觉得这些都没有什么快乐，它非常失望，仍然为找不到快乐而哀叹。课文的意图是。

6、因为波斯猫找不到自己的快乐源泉。《找不到快乐的波斯猫》是一篇童话故事。故事中的波斯猫觉得燕子、蜜蜂、青蛙所说的快乐都不是自己能够感受到的，而不是么，自己又找不到属于自己的快乐，所以非常失望。

小学二年级语文《摘星星》原文、教案及教学反思

【篇一】小学二年级语文《摘星星》原文 春天的夜晚，未未跟妈妈一起到院子里观花赏月。淡淡的月色，闪闪的星星，凉凉的夜风，幽幽的花香。嘿，真醉人。妈妈指着天上的星星说：“未未，天上的星星好看吗？”“亮晶晶的，好看极啦，还在对我笑呢。”未未说。于是，妈妈提出和未未比赛摘星星。怎么摘呢？未未想啊想。妈妈走进屋去。

布置写一篇以“我的梦想”为主题的小短文，鼓励学生发挥想象力。教学反思：课后教师应反思教学过程中学生的参与度，调整教学方法，确保学生能够更好地理解课文内容。思考如何更有效地激发学生对课外阅读的兴趣，以及如何培养学生的想象力和创造力。

【篇一】小学一年级语文《小小的船》原文 小小的船（叶圣陶）弯弯的月儿小小的船。小小的船儿两头尖。我在小小的船里坐，【篇二】小学一年级语文《小小的船》教案教学目的：认识9个生字，会写四个字。认识一个偏旁“门”。正确、流利地朗读课文，背诵课文。

小学语文教学设计案例模板范文1 图片激情，谈话导入 上课之前，我们先来看一组伊拉克战争的照片，北师大版小学语文第六册《炮手》教学设计和反思。 2003年3月20日上午，伊拉克首都巴格达响起了巨大的爆炸声。美国开始了军事空袭！他们炸毁了公路、桥梁、学校和一切可以摧毁的地方，很多孩子失去了父母，失去了家。

教学策略方法：讲授法、谈话法、演示法、练习法、检查法。教学资源：多媒体课件 教学过程：创设情境，激趣导入 歌曲激趣课件播放《小星星》，引导学生进入夜晚的情境。提问：夜色是不是很美？但是却有个小朋友因为怕黑都欣赏不到。

小学一年级语文《夏天的夜晚》教案 设计理念 《语文课程标准》明确指出：“阅读是学生个性化行为，不应以教师的分析代替学生的阅读实践。

小学二年级语文《爱护书籍》原文、教案及教学反思

1、鲁迅小时候很喜欢看书，每天晚上做完功课，就把书拿出来看。这时候，他总要先看看手干净不干净，然后才小心地一页一页翻着看。他看书的时候，弟弟可以在桌子旁边一起看，但不许动手摸书。鲁迅把自己的书精心地放在母亲床边的红漆箱子里，箱子里空大的地方放大书，空小的地方放小书，摆得整整齐齐。

2、高尔基的“爱护书籍吧”原文是“爱护书籍吧，它是知识的源泉。”“爱护书籍吧，它是知识的源泉。”这句话的意思是：要好好的爱护好书籍和文字，书籍和文字一直是知识的根源所在。

3、书一经借出，中途不得转借他人。所借图书最长时间不可超过一周，以便于其他同学借阅；最短一般也不可一天内归还，以保证认真读书，并减轻管理员的工作负担。到期后仍需继续阅读者可以续借并进行续借登记，如有违反将取消借阅资格一个月。

4、小学语文教学反思范文1 基础教学 平时的教学工作，可以说大家做的都一样，我不觉得自己做的比大家好多少，但想到是与大家交流，所以我选择了两点来谈谈我的做法： （一）字词 小学阶段的识字教学是语文课的重要内容，三年级更为重要，所以我加强了生字、词的学习。

5、小学世界读书日主题班会教案篇一 活动目的： 以4月23日世界读书日为契机，激发学生读书的兴趣，培养浓厚的班级读书氛围。 养成好读书、会读书的良好习惯。 通过活动，锻炼学生的语言表达能力、组织能力。 活动准备： 策划活动方案，流程，做好人员分工。

6、反思权衡，开拓新路 孜孜不倦，敲开文学圣殿的大门 大树 二年级语文上册教案2 教学要求： 学会本课11个生字。 正确、流利、有感情的朗读课文，背诵课文第4自然段。 能用“绿树成阴、鲜花盛开、风景优美、名胜古迹、高楼大厦、川流不息”中的几个词语说几句话。 感受北京的美，热爱祖国的首都。

二年级语文《我要的是葫芦》课后教学反思

二年级语文《我要的是葫芦》课后教学反思：教学效果与亮点 情境创设成功：通过讲述与课文内容相关的故事，结合生动的语言和形象的图片，成功引导学生进入葫芦的世界，激发了学生的学习兴趣，并为理解课文内容奠定了基础。

《我要的是葫芦》课后教学反思1 《我要的是葫芦》是人教新课标版第三册第四单元的第14课，这是一篇寓言性质、趣味地介绍植物自然生长规律的课文。在教学中，我引导学生对本课要写的生字进行仔细观察，同时重视在阅读教学中学生的独特感受与体验。

二年级语文《我要的是葫芦》课后教学反思1 《我要的是葫芦》是人教新课标版第三册第四单元的第14课，这是一篇寓言性质、趣味地介绍植物自然生长规律的课文。

二年级语文《我要的是葫芦》课后教学反思 《我要的是葫芦》是一篇富有哲理的寓言故事，通过让学生学习，旨在让他们明白事物之间是有联系的。在本节课的教学过程中，我深感教学内容的深度与广度对于二年级学生来说具有一定的挑战性。

二年级语文教学反思

《我要的是葫芦》课后教学反思1 《我要的是葫芦》是人教新课标版第三册第四单元的第14课，这是一篇寓言性质、趣味地介绍植物自然生长规律的课文。在教学中，我引导学生对本课要写的生字进行仔细观察，同时重视在阅读教学中学生的独特感受与体验。

小学二年级语文教学反思 《画杨桃》 这节课，学生学习非常投入，思维活跃，课堂探究氛围浓厚，原因在于教师抓住了学生在阅读文本时动感生成的教学资源，使课堂精彩纷呈。其成功在于： 关注生命灵性，把握生成资源 “儿童教育是一种充满不确定的事”。课堂教学中，常常会出现令人意料不到的事情。

人教版二年级上册语文《一分钟》教学反思1 《一分钟》这篇课文，主要讲了：小朋友元元多睡了一分钟，迟到二十分钟的故事。在教学中，我从以下几个方面入手进行教学，达到了意想不到的效果。 从课题入手，游戏导入。

二年级语文教学反思1 《雪孩子》这篇课文讲述了一个给小白兔带来了快乐的可爱的雪孩子，最后为了从大火中救出小白兔而舍弃了自己的童话故事。 教学效果： 本课教学中，我觉得在指导朗读方面还是比较有效果的。

二年级语文教学反思1 二年级语文上册《北京》一课叙述了北京是我们伟大祖国的首都，是一座很大很美的城市，全国人民向往的地方。课文从天安门广场的四周和中央的建筑，北京的大街和立交桥的特点以及主要名胜古迹和公园介绍了这座文明中外的古老而又充满现代气息的城市，给人留下的深刻印象。